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新生是否应该跟随专业教师进行科学研究? 听导师说什么

2019-07-16 13:39

  事,实上,我们不知道有多少人真的对科学研究感兴趣。但只要你想做一些事,情,即使是功利主,义也没有问题。我只想让他,们在这个过程中,学到一些东西。

  在此之前,,小溪为新生,举办了一次讲座,重点介绍了大学十,大问题。最后一个恰好是本科生的科学研究。我的建议是,整个大学的选择可以取决于候选人的能力,和时间表。

  一个小例子:一位导师A。指导一位博士生发表。一篇关于SCI区。域论文或教师B的文章,指导一位本科生发。表一篇SCI第二。区域论文。

  即使后。者的论文水平较低,许多人也会认为后者更好。。为什么?因为医生。的阶段发表了一些高水平的论文,对每个人来说都。是正确的。相反,大学生能够取得这样的成绩,甚至更糟糕。

  在这个过程中没有问题。例如,许多本科生没有能力独立完成这个项目。他们的数据或论文来。自导师的研究生。我记得以。前发生。过类似的悲剧。

  学生们鼓励新生或本科生在省级大学生创新和创,业项目的帮助下,提前参加一些科学研,究项目。当然,在参加课程学,习之前,还有一,个先决条件。

  类似的前提是大学生不能失去他们的工作,如竞争协会学生会。也许有些人,会说有些课程不足以让导,师上课。这并不是,学生不认,真学习,课程的原因。

  在我担任大学班主任期间,一个学生很好,参与了我们的课题。甚至他的小团队(三人)也独立完。成了一篇中文论文,但他在大二的时候就失败了。虽然他在重建阶段通过了考试,但他也失。去。了资格。

  去年,一名高年级学,生提前进入研究小组,熟悉科学研究工作。在研究生入学考试过程中,第一次考试也通过了高分,但没有顺利进入。只,是因为他在本,科阶段没有足够的学分来获得双重,证,书。真的很遗憾。

  我说这两个小例子,的原因是为了告诉你在大学里你想做一些,科学研究或兴趣。前提是,精力充沛的思想不会影,响学习。

  这就是为什么许多新,生进入导师课程,,,并抱着极大的期望。许多科学和工程专业的,人不知道为什么要洗瓶子和器的数据。

  一段时间,后,他对这种所谓的科学生活毫无兴趣.我记得在一些专业的本科课程中,数十名学生报名并分配给不同,的导师。也就是说,真正感兴趣的,人不是,吗?

  因此,小溪的建议是,在;他定位不明。确的;新生阶段,在作出决定之前,,不!建议遵循科学研究的趋势。对于初中生来说,进入一个研究小组并不算太晚。


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